في إطار منهج الجيل الثاني، يُمثل التقويم التشخيصي في مادة الإنجليزية للسنة الرابعة ابتدائي أداة محورية لتقييم المستوى الأولي للتلاميذ مع بداية السنة الدراسية. يهدف هذا النوع من التقويم إلى تحديد المكتسبات القبلية للتلاميذ ونقاط القوة والضعف في كفاءاتهم اللغوية الأساسية.
يعتمد التقويم التشخيصي على تقييم شمولي لمهارات اللغة الإنجليزية الأساسية: الاستماع، المحادثة، القراءة، والكتابة. من خلال أنشطة متنوعة ومتدرجة، يتمكن المعلم من تشخيص قدرات التلاميذ في المفردات الأساسية، التراكيب النحوية البسيطة، وفهم النصوص القصيرة.
يُعد هذا النوع من التقويم حجر الأساس في العملية التعليمية، حيث يزود المعلم ببيانات دقيقة حول المستوى الحقيقي لكل تلميذ، مما يمكنه من تصميم أنشطة علاجية ملائمة ووضع خطط تعليمية فردية تراعي الفروق بين المتعلمين. كما يساعد في اكتشاف صعوبات التعلم المبكرة والعمل على معالجتها في وقت مناسب.
يتميز تقويم السنة الرابعة ابتدائي في منهج الجيل الثاني بتركيزه على الكفاءات المستهدفة وربطها بحياة التلميذ اليومية، معتمداً على مقاربة بالكفاءات التي تنمي القدرة على استخدام اللغة في سياقات حقيقية. يُشكل هذا التقويم البداية الحقيقية لرحلة تعلم اللغة الإنجليزية بشكل منهجي، يمهد الطريق لتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة طوال السنة الدراسية.