يُعد التقويم التشخيصي في مادة الرياضيات للسنة الثالثة من التعليم الابتدائي - جيل الثاني أداة محورية تمكّن المعلمين من تحديد نقطة الانطلاق الصحيحة لعملية التعليم والتعلم. فهو ليس مجرد اختبار تقليدي، بل عملية تحليلية دقيقة تهدف إلى الكشف عن المكتسبات القبلية للتلاميذ وتشخيص الصعوبات التعليمية في المفاهيم الرياضية الأساسية.
في إطار منهاج الجيل الثاني، يأتي التقويم التشخيصي لرياضيات السنة الثالثة ابتدائي كآلية استباقية تتيح للتلميذ بناء تعلمه على أسس متينة، وتمكّن المعلّم من تخطيط دروسه وفق حاجات المتعلمين الفعلية. ترتكز هذه العملية على تحليل قدرات التلاميذ في المجالات الرياضية الأساسية مثل العمليات الحسابية، الاستدلال المنطقي، الهندسة، القيس، ومعالجة البيانات.
يهدف التقويم التشخيصي للرياضيات إلى تحديد مواطن القوة والضعف في المعارف والمهارات الرياضية لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي، مما يساهم في بناء خطط علاجية فردية تدعم تعلمهم وتحقق الكفاءات المستهدفة في منهاج الجيل الثاني. إن فهم مضامين هذا التقويم وآليات تطبيقه يُعد أساساً لضمان جودة التعليم الرياضي وتحسين نتائجه في هذه المرحلة التعليمية الحاسمة.
من خلال هذه المقالة، سنستكشف معاً أهمية التقويم التشخيصي، أدواته المتنوعة، كيفية تحليل نتائجه، واستراتيجيات معالجة الصعوبات التي يكشف عنها في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثالثة ابتدائي وفق منهاج الجيل الثاني.